「テーマに答えていない」。小論文の添削で、何度も出てくる指摘です。FFAが直近に分析した添削161件では、テーマからのズレ・一貫性の欠如が約45件ありました。誤字や敬語のミスはなくても、問いに答えていなければ、評価は上がりません。この記事では、ズレの原因を5つの型に分けて、書く前に確認する手順と、書いた後の見直し方を整理します。
「ミスがない小論文」が落ちる理由
小論文の評価で最初に見られるのは、問いに答えているかです。構成や表現は、そのあとに見られます。
添削でよく出る指摘に、「テーマに沿っているか、そもそもそこがズレている」というものがあります。誤字や言葉づかいを直す以前に、書いてある内容が問いと違う、という指摘です。ここを直さないまま推敲を重ねても、点数は伸びません。
※件数は、直近161件の添削から集計した推定値です。
ズレが増えている背景
FFAの添削テーマは、時期によって変わっています。直近の添削では、住民にどう向き合うかを問う実務課題型や、経験を書かせる型が中心になっています。
- ・地域防災や高齢化社会、自助・共助
- ・コミュニケーション能力
- ・組織の風通し
- ・DXや先端技術の活用
- ・救急需要の増加
こうしたテーマは、問いの範囲が広く、書ける内容も多くなります。そのため、自分の書きたい話に流れやすく、ズレやすい傾向があります。
テーマからずれる5つの型
① 主語がずれる
コミュニケーション能力を問われているのに、「誰との」コミュニケーションかが曖昧な型です。住民との信頼関係を問う問いに、職員同士の連携の話を書いてしまう、といったズレです。
問いの主語は誰かを、最初に決めましょう。住民なのか、同僚や上司なのか、組織全体なのか。主語が変わると、書くべき具体策も変わります。
② 問いの範囲を広げすぎる
少子高齢化のような社会問題のテーマで、問題の説明に字数を使いすぎる型です。説明は短くして、消防士として何をするかに字数を割く必要があります。
救急需要の増加のテーマでも、予防救急・広報・相談窓口など、いくつもの施策を1つの段落に詰め込む例があります。論点が散らばり、問いに対する答えが見えなくなります。施策は1つに絞って深掘りしましょう。
③ 別のテーマにすり替わる
問われていないテーマに流れる型です。実務課題を問われているのに、志望動機の話になってしまうと、問いからずれます。
「人の役に立ちたい」という思いは大切ですが、問いが「どう対応するか」であれば、思いではなく具体的な対応を答えなければなりません。
④ 経験が問いに合っていない
「誰かのために行動した経験」のような経験記述で、書いたエピソードが、実は自分本位の行動になっている型です。問いは「相手のために」なのに、自分が得をした話になっています。
相手の視点（聞く、寄り添う）が見える描写に直しましょう。経験記述では、エピソードが問いの条件を満たしているかを、書く前に確認します。
⑤ 前提や用語を混同している
内容が事実とずれている型です。たとえば、南海トラフ地震と首都直下地震を混同したり、「DX技術」のように言葉を誤用したりする例があります。
用語は、公式資料の表現をもとに使うと、ずれにくくなります。公式資料の表現を引用できている答案は、評価が高い傾向です。
書く前の確認手順
ズレは、書き始める前の確認で、ほとんど防げます。次の3つを、メモ書きに数十秒でよいので、確認してください。
- 問いを一言で言い直す：「結局、何を答える問いか」を、自分の言葉にします
- 主語を決める：誰のために、誰に対して行うのかを決めます
- 答えの種類を決める：理由を答えるのか、方法を答えるのか、経験を答えるのかを決めます
問いの言い直しの例（書き方を示す例）
- ・テーマ（例）：「地域住民との信頼関係を築くために、あなたは日頃から何をしますか」
- ・言い直し（例）：「住民から信頼されるために、自分が日常でとる具体的な行動を答える問い」
- ・主語：自分と、地域の住民
- ・答えの種類：方法（具体的な行動）
※書き方を示すための例です。試験問題そのものではありません。
この言い直しを、問題用紙の端に書いておきます。途中で迷ったときに戻る場所になります。
書いた後の見直し方
書き終えたら、次の確認をします。
- ・序論で、問いに対する自分の立場を、はっきり書いたか
- ・本論の各段落が、問いの答えになっているか（段落ごとに、先ほどの言い直しと照らします）
- ・本論1と本論2が、別の論点になっているか（同じ話の繰り返しではないか）
- ・結論が、序論の言い換えだけで終わっていないか
- ・一般論ではなく、消防士としての行動まで書いたか
添削では、本論1と本論2で異なる主体に分けて書けている答案（住民向けと組織向けなど）が、評価されていました。論点が重ならないことも、ズレを防ぐ工夫です。
同じ人の1回目と4回目で変わること
FFAの添削では、同じ受講生が同じテーマで4回書き直し、1回目にあったテーマとのズレが、4回目には安定した小論文に変わった例がありました。
同じテーマで書き直すうちに、問いに合わせて書く手順が身についたと考えられます。ズレは、才能ではなく手順で直せます。練習では、書き終えたあとに、問いの言い直しと自分の答えを照らし合わせる習慣をつけましょう。
小論文の始める時期と本数の目安は、「消防士の小論文対策はいつから？合格者の開始時期と書いた本数」で紹介しています。
テーマのズレを防ぐチェックリスト
- □ 書く前に、問いを一言で言い直した
- □ 主語（誰のために、誰に対して）を決めた
- □ 答えの種類（理由・方法・経験）を決めた
- □ 問題の説明に、字数を使いすぎていない
- □ 施策や論点を、詰め込みすぎていない
- □ 志望動機の話に、すり替わっていない
- □ 経験が、問いの条件を満たしている
- □ 用語や前提を、公式資料で確認した
- □ 本論の各段落が、問いの答えになっている
まとめ
小論文では、ミスがなくても、テーマに答えていなければ評価されません。ズレは、主語・範囲・テーマのすり替え・経験・用語の5つの型に分けられます。書く前に、問いを言い直し、主語と答えの種類を決めておけば、多くは防げます。
他の不合格パターンは、「消防士の小論文で不合格になる典型パターン5つ」で整理しています。試験全体で落ちる人の傾向は、「消防士試験に落ちる人の共通点」を参考にしてください。
FFAは、令和6・7年度で131名が合格した実績をもとに、筆記・小論文・面接を、一人ひとりの状況に合わせてサポートしています。「自分の小論文が、問いに答えられているか分からない」という方は、無料相談で一度お話しませんか？